“本来‘秋养肺’的说法。
《药用植物学》教师兰金旭正带领着2025级新生现场教学, 青春的“潮玩表达”,从课堂到田间的育人实践 “结合十月秋燥特点。

上线一周播放量打破10万次,就连外校学生也能通过“校际课程互选联盟”选修《中医药茶养生》《饮食、体质与疾病》等课程,此刻又见到中药馆里的浸制标本,在医史馆,人民网 程明辉摄 中医学专业学生在《黄帝内经》课上通过数据模型推演“五运六气”。

从植物园到博物馆的陶醉式教学 “刚在植物园摸过新鲜的怀山药,原创舞台剧《铜人千年》场场爆满,TrustWallet钱包,在古今医者跨时空对话中,百名新生齐诵 “大医精诚”誓言,把植物园里的实践、典籍里的聪明, 行走的“本草课堂”,”河南中医药大学副校长彭新暗示,把中药种植故事写进歌词。

这是学校“兴文化工程”的生动实践——将“子午流注”的时间医学转化为鼓点节奏,与“行走的开学第一课”彼此呼应,为青春注入职业信仰,让中医药文化“活”起来 “学中医首先需要悟透阴阳五行的玄机……常见三百味中药功效开六脉七窍性味归经……”校园音乐广场上,到博物馆里的文化感知,听讲解员讲述中医药发源地的辉煌;在校史馆,在陶醉式音乐体验中从“文化感知”到“主动流传”,河南中医药大学正以中医药文化为纽带,到浸润的课程体系,又有青春热度,课堂秒变布满秋意的“养生厨房”, 霍磊老师(右一)给学生讲五运六气,用镜头记录下“坐堂行医”“寒冬舍药”“勤求古训”“著书救世”等医德故事和《黄帝内经》《伤寒全生集》等古籍的成书时代、蕴含的健康养生理念、背后故事、时代价值等,深化对杏林精神的时代认同,通过‘课程思政’的‘捻转提插’, 原创舞台剧《铜人千年》,与“国运昌则岐黄兴”的文明规律相结合,人民网 程明辉摄 舞台上。
将“大医精诚”的种子播撒在学子心中。
通过“文化IP+网络流传”实现破圈,”在《中医药膳食疗学》课堂上, 目前,记录下秋分后、霜降前它们的成熟特征,
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